PKD3063: SYAHFIQAH ( TESTER ) TUTORIAL

KAEDAH ORAL - AURAL

· Satu kaedah mendengar dan bertutur

· Kemahiran lisan asas untuk pembelajaran membaca dan menulis.

· Menggunakan dialog untuk menghafaz

· Latih tubi dialog dijalankan dengan cara memberikan perhatian kepada intonasi yang betul

· Alat pandang dengar digunakan dengan meluas

· Perbendaharaan kata diberikan kepada murid secara beransur-ansur.

· Setelah murid kuasai bacaan, latihan diteruskan kepada aktiviti menulis.

TUJUAN KAEDAH ORAL-AURAL

Murid memperkembangkan keempat-empat kemahiran bahasa iaitu; mendengar, bertutur, membaca dan menulis.

Mendengar dan bertutur diberi keutamaan. Kemahiran-kemahiran ini kemudiannya dijadikan asas untuk pembelajaran bacaan dan tulisan.

Murid boleh memahami kebudayaan asing melalui pengalaman dalam bahasa.

PROSEDUR

1. Guru memperdengarkan sebutan penutur jati

2. Murid diminta menyebut perkataan atau rangkai kata yang didengar.

3. Aktiviti dijalankan mengikut kumpulan.

4. Murid berlatih bersama-sama

5. Pecahkan kepada kumpulan kecil

6. Jika terdapat kesalahan-kesalahan yang dilakukan, murid akan diperbetulkan dan mereka diminta mengulang-ulangkan sebutan yang betul itu.

7. Apabila murid sudah mahir sebutan, latih tubi pola-pola ayat berdasarkan struktur bahasa diberi kepada murid.

8. Berikan teks untuk murid baca

9. Latihan menulis pada akhir pengajaran

10. Daripada sebutan-sebutan tadi akan dijadikan dialog.

11. Latih tubi pada pola-pola ayat menjadi aktiviti yang penting.

12. Apabila murid telah menguasai struktur-struktur asas baharulah mereka dibenarkan membaca bahan-bahan bacaan

13. Latihan menulis dilakukan kemudian setelah murid-murid boleh membaca.

KAEDAH ORAL-AURAL

• Dikenali juga sebagai kaedah dengar-tutur

• Memperkemb angkan keempat- empat kemahiran bahasa kepada murid

• Menggunaka n dialog untuk dihafaz dan diikuti pula dengan cara ajukan Konsep

• Dimulakan dengan beberapa dialog tertentu

• Dialog dipelajari melalui proses meniru dan menghafaz

• Aktiviti dijalankan secara kumpulan

• Murid yang berjaya mencapai kemahiran yang diharapkan barulah diberikan teks Ciri- ciri

KEBAIKAN

Murid mudah menerima pelajaran kerana aktiviti latih tubi Murid berpeluang meniru dan menghafaz apa-apa yang diajarkan guru Kesalahan yang dilakukan murid- murid akan dibetulkan oleh guru dan mereka diminta mengulang- ulang perkataan yang betul KELEMAHAN Membebankan guru kerana keperluan tenaga yang banyak untuk menjalankan latih tubi Memerlukan tempoh masa yang agak panjang untuk dilaksankan Murid bosan kerana terlalu banyak latihan oral

Kaedah Oral-Aural

Pengenalan

Kaedah oral-aural atau kaedah dengar tutur ini merupakan kaedah yang

menggunakan dialog untuk dihafaz dan diikuti secara ajukan.

Ciri-ciri

• Dialog dianggap realistik dan dilatih tubi secara berulang kali

• Dialog dan latih tubi dijalankan secara memberi perhatian kepada intonasi

yang betul

• Sebutan penutur jati sebagai objektif kaedah ini

• Pita rakaman atau alat audio aural digunakan sepenuhnya bagi mendengar

sebutan yang tepat terutama apabila guru bukan penutur jati.

• Alat pandang-dengar (APD) turut digunakan supaya sebutan lebih realistik